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乐在地板时光

作者:儿童发育行为科 王晓芳    来源:信息科    浏览量:106175次    发布时间:2019-05-14

乐在地板时光

儿童发育行为科   王晓芳

地板时光疗法由美国精神病学家斯坦利·格林斯潘所创,一种与孩子热情的、亲密的沟通方式。它的原则思想就是参与、尊重孩子。通过手势、语言和假想游戏帮助孩子。

一、注意事项

地板时光跟平常生活中的互动和游戏一样,但家长是担任一个有建设性的协助者,在游戏中抓住孩子的每一个关注焦点,并跟随着孩子的带领及玩法,要以一种鼓励孩子与家长互动的方式来进行。

必须建立在孩子本身的喜好及兴趣。不是说一定得完全配合孩子想做的每一件事,而是以他正在做的事情作为介入的基础。

孩子可能会使劲吃奶力气想要争取独处。家长必须以游戏的方式加以阻挠,逐步介入孩子,并引出互动。依照这样的做法,可以逐步诱导孩子进入概念以及逻辑思考的世界

二、步骤指导

1、观察

有效的观察,即要听也要看一个孩子的基本情况。孩子的面部表情、声调、手势、肢体语言和语言,如:孩子的行为是否放松、表现自然?孩子是否逃避或不想交流?孩子是否很兴奋?孩子是否很主动? 

2、接近

一旦了解了孩子的状态和类型,家长就要使用适宜的语言和手势试着接近孩子。主动开始与孩子交流,然后了解孩子的兴趣所在。

3、孩子主导

主动接近后,以孩子为主导简单地说是在游戏中作为一个从属的伙伴,让孩子决定游戏的节奏、主导动作、增加个人的想象力。这样会增强孩子的自我意识。由于家长对孩子的这种支持,会使孩子体验到热情、联系和理解,并从中受益。

4、扩展

以孩子为主导,还要扩展游戏的主题范围,包括对游戏做出评论,但不要采取强制的态度。这将有助于孩子表达自己的想法,并引导整个活动。接下来,提出一些问题,以刺激孩子的创造性思维,使游戏进行下去,同时帮助孩子分清游戏的主题。如,假设孩子在玩小汽车碰撞的游戏,不要以责备的语气问孩子:“为什么把它们撞在一起呀?”而是以一种理解的方式来做出反应:“那些小汽车马力这么强大、跑得这么快。它们是不是要去哪呀?”

5、结束交流

当家长开始了交流的回合,接近孩子后,孩子会根据家长的评论和手势使用自己的评论方式和手势来结束一个回合,这样就会转到另一个交流的回合,从而形成连续多个交流回合的开始和结束。构建在相互的思想和手势基础之上,孩子开始喜欢和理解双向沟通的意义。

澳门网上真人博彩,河南省儿童心理行为中心(南院区22号楼一楼门诊部),现在已开展了孤独症训练、语言障碍训练,学习困难等儿童行为问题的训练,还引进了数码听觉统合训练治疗仪,脑电生物反馈治疗仪、经络导平治疗仪、CES治疗仪等。心理行为干预训练和仪器治疗两者结合起来,更快更有效的解决孩子存在的问题,使孩子得到最佳的治疗,使家长得到最好的帮助。

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